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金秋九月，碩果累累。

9月28日上午，在教研室高緒麗老師和高職校鄧來信主任的有序組織下，青西新區(qū)41位職高及普通高中普職融通班語文教師齊聚高職校順利召開了高三一輪復(fù)習(xí)研討會。

活動的第一項內(nèi)容是聽評課，老師們認真聽了高職校劉霞老師的《師說》復(fù)習(xí)課。劉老師在講課中以考試說明為導(dǎo)向，針對學(xué)生實際，抓重點，促落實，重點知識點反復(fù)練，分組練，時效練，關(guān)聯(lián)練，形式多樣，效果明顯；目標(biāo)明確，重點突出，始終注重發(fā)動學(xué)生積極活動，多角度強化學(xué)生的記憶，促進學(xué)生的理解，課堂氣氛活躍，得到專家老師的一致好評。

在評課環(huán)節(jié)，劉霞老師首先談了自己的授課構(gòu)思，本著立德樹人與知識強化兩手抓的原則，圍繞落實多想辦法，促進學(xué)生的學(xué)業(yè)和身心發(fā)展。新區(qū)五中胡文秀老師和軍民融合學(xué)院的付愛倫老師分別評了課。胡老師認為這堂課精準備課，有效教學(xué)------目標(biāo)明確，考點清晰，講練結(jié)合，方式方法多樣，有效調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。付老師用四個實評價了這節(jié)課，即扎實，充實，平實，真實。認為教師腦中有綱，心中有本，眼中有學(xué)生，課中留遺憾。最后高旭麗老師做了總結(jié)性評價，認為本堂課考點明確，知識體系清晰條理，活動豐富多彩，喚醒了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗；同時也提出了針對性建議---把學(xué)生的口頭回答落實到紙上，抓落實就要抓到細微處。

活動的第二項內(nèi)容是經(jīng)驗交流。高職校的王全華老師、軍民融合學(xué)院的付愛倫老師和張潔主任、中德應(yīng)用技術(shù)學(xué)校辛麗英老師分別做了不同內(nèi)容的交流。

王全華老師交流的內(nèi)容是高三語文一輪復(fù)習(xí)計劃，她從指導(dǎo)思想、學(xué)生知識現(xiàn)狀、復(fù)習(xí)載體、策略措施及一輪復(fù)習(xí)時間安排五個方面作了闡述。其中策略措施五條------研讀考綱，明確考點；研讀考題，為今所用；多策并舉，抓好落實；理性高考，端正態(tài)度-----讓老師們很受啟發(fā)。

高職校王全華老師

付愛倫老師交流的是閱讀教學(xué)。他從考試說明解讀，基本篇目梳理，小說閱讀復(fù)習(xí)，散文閱讀復(fù)習(xí)及應(yīng)對措施五個方面作了闡述。在講述小說散文閱讀之前，先對文學(xué)類閱讀作了指引性方法梳理，提綱挈領(lǐng)，高屋建瓴；然后分別對小說和散文兩種題材的閱讀復(fù)習(xí)用具體篇目進行了操作說明，形象具體，指導(dǎo)性強。

中德應(yīng)用技術(shù)學(xué)校的辛麗英作了《勤向春風(fēng)灑甘露，秋來便得一院香——淺談?wù)n堂教學(xué)的有效措施》的精彩交流。辛老師用大量的教學(xué)實踐圖片再現(xiàn)了自己課堂教學(xué)的經(jīng)驗方法，并總結(jié)出課堂教學(xué)五步走的教學(xué)措施：小步快走夯基礎(chǔ)，精講細練抓考點，手把手教重細節(jié)，勤加檢查促成效，巧設(shè)榜樣多示范。老師們一面感嘆辛老師的辛勤付出，一面驚奇她的巧思妙想，最重要的是收獲了很多可操作性的措施方法，這是一線教師辛勤與智慧的結(jié)晶。辛老師的教學(xué)實踐經(jīng)驗為老師們的高三課堂復(fù)習(xí)樹立了標(biāo)桿。

隨后是軍民融合學(xué)院的張潔老師作了《2020年春考語文試卷分析》交流。張老師從2020山東春考語文試題命題分析、近幾年考題考點匯總和2020春考語文試題詳細分析三個方面做了匯報，從宏觀到微觀，順?biāo)兄?。他的報告既有理論高度，又有題目解答方法措施；既提高了老師們與時俱進的思想水平，又為老師們帶來了具體的經(jīng)驗措施；既有對各考試知識點的框架梳理，又有每一類高考題目的備考策略。

最后高緒麗老師作了一輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見的總結(jié)發(fā)言。她從高考評價體系解讀，前期調(diào)研發(fā)現(xiàn)問題，一輪復(fù)習(xí)工作要求三個方面作出指導(dǎo)。重點解讀了中國高考評價體系---一核、四層、四翼，并用新課程標(biāo)準指導(dǎo)春季高考，把老師們對考點的分散認知統(tǒng)一到新課程標(biāo)準的體系和軌道中。高老師還把2015年以來的春季高考題目作了分類整理，供老師們直接使用，便于高效教學(xué)及落實鞏固。

活動開展一直持續(xù)到中午12點，專家老師們投入?yún)R報，老師們認真筆記，整個活動一氣呵成，老師們竟然沒覺得累，還處在意猶未盡中?！皥?zhí)意育花事，平生一片心”，活動提升的不僅在于老師的認知水平，更在于精神境界。